笔者在担任综合性大学音乐学院本科生声乐教学的同时,长期为学校老年大学学员开设声乐教学课程,相比较而言,老 年大学的声乐课程因为学员生理和心理的原因,呈现出自身特有的特征。本文聚焦于老年大学声乐教学的现状,对存在的问题进行 分析,并尝试寻求相应的解决方案。
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