本文基于《医患沟通学》课程既往教学实践情况，对接下来本课程新一轮教学设计优化的内容、实施途径及预期成果等 进行了初步探讨。探究内容包括课程专业个性化设计、理论与实践教学的科学融合、思政素材的有效衔接以及多样化教学手段的灵 活运用，通过这些优化策略的实施，课程组期望在接下来的教学中能够有效提高不同医学专业学生的医患沟通能力和医学人文素养。
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