本文以系统功能语言学的及物性理论作为框架，运用语料库方法，借助 UAM 软件对教育类 TED 演讲语篇进行统计和分析， 旨在探讨演讲中语言的及物性特征及其分布情况，以揭示演讲者在传达教育理念和信息时的语言特点和意图。研究结果表明，物质 过程在演讲中占据主导地位，反映演讲者对行动和实践的强调；关系和心理过程构建演讲的逻辑和情感框架；存在和言语过程增强 演讲的说服力和互动性。此外，行为过程的缺失也反映了演讲的特定主题和表达方式。
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