口腔正畸学作为一门理论与实践紧密结合的学科，传统教学模式由于缺乏临床实践资源，常难以激发学生兴趣并提升其 实践能力。为解决这一问题，本研究引入学生标准化病人（Student as Standardized Patients，SSP）模式，随机选择宁夏医科大 学的口腔医学专业本科生，分为接受 SSP 教学的观察组与采用传统教学模式的对照组。研究结果显示，SSP 教学模式显著提高了学生 的学习兴趣、医患沟通能力、临床思维能力和病例分析能力，尤其在病例分析成绩上表现优于传统教学方法（P<0.05）。尽管在基础 知识方面两组差异无统计学意义，但 SSP 模式有效促进了学生综合技能的发展。该研究证明，将 SSP 引入口腔正畸教学中，不仅能 够改善教学质量，还可增强学生在未来临床工作中的信心与能力。
