“课程思政”视域下少数民族地区高职高专英语课程混合式教学的实践优势较为明显，有助于增强学生学习动机，发展学 生综合素养，培养学生国际视野，塑造学生公民意识并提升思政教育效果。学校及教师应围绕谁来教、教什么、怎么教、如何评价 等典型问题探索新的教学路径，立足于少数民族地区教学条件以及育人要求探索新的英语教学路径，充分发挥混合式教学的优势。 其中顶层设计尤为关键，学校应有效整合系统教学内容，理顺教学流程，创新课堂教学模式，逐步丰富育人主体，实现多级联动教 学。教师则应积极优化教学形式，提升个人思政素养，深度挖掘思政元素，完善构建评价体系，真正做到一以贯之，体现最佳思政 教学效果，确保少数民族地区高职高专英语“课程思政”建设工作能够顺利落地。
