近 年 来 ， 计 算 机 辅 助 外 语 教 学 （ Computer-mediated Communication，CMC）被广泛应用于外语学习和教学中，并在 课堂教学中显示出诸多优势，如提高学生参与度、激起学生积 极性和兴趣、刺激语言产出以及减少交流焦虑等。通过使用不 同类型的技术工具，CMC 可分为异步和同步两种形式。 异 步 计 算 机 辅 助 交 际 （ Asynchronous Computer-mediated Communication，ACMC），如电子邮件和讨论区，是一种延迟交 流方式，让学生有时间思考和撰写信息。电子邮件和讨论区的 使用可以提高学生的句法复杂性和语法准确性，学生可以在低 焦 虑 的 环 境 中 学 习 。 同 步 计 算 机 辅 助 交 际 （ Synchronous Computer-mediated Communication，SCMC）包括基于文本和语音 的形式，其中基于文本的 SCM（如聊天室和即时通讯工具）非 常普遍，人们使用的频率也更高，因此这种类型的 SCMC 被应 用于提高第二语言习得（Second Language Acquisition，SLA）的 各个方面，被更多的研究人员和教师所研究和使用。
