馆校合作是提升学生文化素养、增强地域文化认同感的重要途径。金州博物馆、关向应纪念馆作为金州地方文化的重要 代表，本项目以大学作为第三方机构，通过设计与小学、博物馆联合的课程和活动推动了地方文化与学校课程的有机融合。本次调 查旨在分析从已有条件来看，馆校合作建立金州地方课程的可行性、课程活动对学生学习兴趣的激发、家庭参与度的提高以及文化 认同感的增强作用，并为进一步优化地方融合课程体系提供数据支持。
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