我国新一轮的课程改革大力提倡“自主、合作、探究”的学习方式。合作学习作为一种教学模式，已被各个学 科的一线老师应用于课堂。在开展小组合作学习对学生学习和教师教学产生积极意义的基础上，笔者对于目前初中历史开展 小组合作学习时教师和学生层面出现的问题入手，针对问题提出相应的对策，使小组合作学习更好地应用于初中历史教学。
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