时至今日，博物馆因其文化及跨学科教育意义逐渐成为城市居民日常造访的重要选择而备受推崇，尤其少儿博 物馆研学大行其道。当代博物馆教育在新时代面临新挑战，本文结合两百多年来美国博物馆发展历程，探讨 20 世纪美国教 育家本杰明·艾夫斯·吉尔曼（Benjamin Ives Gilma）的博物馆教育理念，总结其对少儿博物馆教育的影响和指导意义。通 过对吉尔曼“博物馆疲劳论”的阐释和研究，对博物馆环境、展示方法以及访客体验的关注，尝试提出一系列适宜我国当代 少儿博物馆教育的实践建议。
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