OBE 理念创设以来受到国内外教育学界的追捧，尤其在工程教育专业认证和医学人才培养领域应用得最为广 泛。近些年在工程教育认证背景下国内不少高校开展了基于 OBE 理念的教学改革，但运用于文科专业课程教学的探讨相对 较少。研究以《财政学》课程为例，对照专业认证质量标准要求，修订课程大纲，将 OBE 理念贯穿于《财政学》课程教学 设计、课程内容与评价全过程，真正将学生为中心、产出导向的教育理念落实到课程改革创新中。通过不断持续的课程教学 创新改进，打造行动参与、情感参与、认知参与的“三参与”课堂，培养学生创新实践的高阶能力，提升教学团队教师教学、 科研能力，推动课程建设改革。
