《3-6 岁儿童学习与发展指南》中，强调了自主游戏对儿童综合发展的意义，自主游戏对于幼儿的感知、智力 和好奇心的培养作用。通过对学前儿童的研究，综合运用观察法和问卷调查法，深入探究了学前儿童游戏课程中教师的支持 存在的问题。研究发现，受诸如学习压力、家长时间安排等因素的影响，大部分幼儿缺乏户外活动的机会，幼儿的户外游戏 时间受到了诸多限制。由此，幼儿缺乏足够的户外探索和自主游戏的机会，影响其综合发展。针对上述问题，研究提出了以 下对策：首先，幼儿园应该制定更加灵活的课程安排，保证幼儿有足够的户外活动时间；其次，家长要重视孩子的户外游戏 经历，积极支持他们参与户外活动，鼓励他们独立探索自然环境；最后，学校和社区可以合作开展户外活动，为幼儿提供更 多的户外游戏机会和资源，丰富他们的成长体验。通过这些对策的实施，研究相信可以改善幼儿自主游戏的环境，促进他们 的全面发展。
