摘要：目的：探讨基于格林模式的健康教育干预对 3~6 岁学龄前儿童龋齿预防的应用价值。方法：选取 2023 年 9 月至 2024 年 9 月长沙市望城区某幼儿园的 346 名学龄前儿童作为研究对象（大、中、小班：龋齿颗数不等：1~16 颗），干预组；选取本区另一所幼 儿园的 346 名学生作为参照，即对照组。前者实施基于格林模式的健康教育干预，后者实施常规健康教育干预。比较两组干预前后的 临床结局指标（龋齿、邻面龋发生率，龋均值，咀嚼效率，家长对口腔保健知识的认知程度、治疗情况）差异。结果：①干预组干预 后 1 个月、3 个月、6 个月、1 年时的龋齿发生率显著低于对照组，干预后 1 个月、1 年时的邻面龋发生率显著低于对照组，差异显著 （P＜0.05）。②干预组干预后的龋均值显著低于对照组，治疗率显著高于对照组，差异显著（P＜0.05）。③干预组干预后家长口腔保 健知识掌握优良率显著高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：基于格林模式的健康教育能显著提升龋齿患儿的临床疗效，降低龋 齿、邻面龋发生率，降低龋均值，提高治疗率和家长口腔保健认知水平。
