摘 要：目的：探究 PBL 教学法联合模拟操作在呼吸内科临床教学中的应用。方法：选取在我院进行实习的学生 70 例，随机均分 为对照组和观察组，对照组进行常规临床教学，观察组进行 PBL 教学法联合模拟操作。统计两组的教学满意度、成绩以及工作能力。 结果：观察组的教学满意度、成绩以及工作能力均优于对照组（P<0.05）。结论：呼吸内科临床教学中，应用 PBL 教学法联合模拟操作 效果较好。
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