在高校教育教学不断发展的进程中，教学仪器设备管理对提升教学质量的重要性愈发凸显。当前管理工作存在管 理模式与流程不佳、人员专业素养不足、绩效评估体系不完善等问题。为解决这些问题，基于层次分析法（AHP）构建管理 绩效指标体系，明确指标选取原则，确定各层次指标及权重。该体系有助于优化管理流程、加强人员培训与管理、完善绩效 评估与反馈机制，能为高校教学仪器设备管理提供科学依据，提升管理绩效，促进教学资源合理配置与教学质量提升。 关键词：高校教学仪器设备；管理绩效；层次分析法（AHP）；指标体系；提升策略
