目的：探讨 PBL 联合 5E 教学法在内分泌科临床实习带教中的应用效果，提升本科护生的实习质量与专业能力。方法：采用便利抽 样法选取 2024 年 6 月至 2025 年 1 月在我院内分泌科实习的 60 例本科护生，通过随机数字表法分为对照组和试验组，各 30 例。对 照组给予传统教学法即规范教学路径带教，试验组采用 PBL 联合 5E 教学法。结果：实习前两组护生知识问卷调查得分差异均无统计学意 义（P＞0.05）；实习结束后，两组护生各项得分均高于实习前，且试验组在课堂表现评价、专业知识考核得分、临床技能操作得分以及教 学效果评价得分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL 联合 5E 教学法应用于内分泌科临床实习带教，较传统教 学法能更有效地提高本科护生的专业知识、临床技能及综合素养，值得在临床实习带教中推广应用。
