目的：探究在健康教育认知水平提升中，对门诊患者提供护患沟通护理的效果及对护理满意率的影响。方法：门诊患者筛取68例， 执行于2024年1月—2024年12月，借助密封信封抽选法完成对象分组，对照组（34例）采纳常规护理，基于此，实验组（34例）施以护 患沟通护理，比对组间健康教育认知水平、就诊情况、护理质量评分、护理满意率。结果：实验组的疾病知识（17.24±1.85）分、合理用 药（19.31±1.85）分、自我护理（18.04±1.89）分、健康饮食（18.42±1.76）分、风险预防认知水平评分（18.65±1.65）分均比对照组要 高（P<0.05）。实验组的挂号等候时间（5.36±0.75）min、检查等候时间（10.05±1.12）min、就诊等候时间（10.72±1.53）min、取药等候 时间（8.36±1.21）min、缴费等候时间（8.89±0.91）min 均比对照组要短（P<0.05）。实验组的护理质量评分均比对照组要高（P<0.05）。 实验组的护理满意度（97.06%）相较于对照组（79.41%）要高（P<0.05）。结论：对门诊患者提供护患沟通护理的效果显著，可提升其健康 教育认知水平，缩短就诊时间，提升护理质量，获得较高护理评价，有推广意义。
