目的：分析基于BOPPPS模型的基础护理学线上教学模式的构建与实践效果。方法：在2022年4月-2023年4月期间抽选学校2021 级和2022 级共计158例护理专业本科学生作为研究对象，按照年级不同分为对照组（n=77）和实验组（n=81）。对照组采用常规线下教学 模式，实验组在线下教学模式基础上采取基于 BOPPPS 模型的线上教学，比较两组学生学习成绩和教学满意度。结果：实验组学生学习成 绩高于对照组（P＜0.05）；实验组学生教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在基础护理学教学中采取基于BOPPPS模型的线上教学模 式，能够显著提高护理专业学生的学习效果和教学满意度，值得推广应用。
