目的：探究虚拟仿真教学模式在基础护理学教学中的应用效果。方法：选取医院 2024.1-2024.12 期间 60 名基础护理学护理实 习生为研究对象，随机分为对照组、研究组，均 30 名，对照组常规教学，研究组虚拟仿真教学模式，分析教学效果。结果：教学前两 组学生教学成绩比较无明显差异（P＞0.05）。教学后，研究组理论成绩以及实践成绩均高于对照组（P＜0.05）；研究组寻找真相、分析 能力、开放思想、求知欲、系统化能力、批判性思维自信心、认知成熟度评分高于对照组（P＜0.05）；研究组教学满意度高于对照组 （P＜0.05）。结论：基础护理学教学中使用虚拟仿真教学模式，有助于提升学生理论知识与实践能力，使学生综合素质水平提升，学 生对该种教学模式的满意度更高，教学可行性价值较好。
