兰州大学针对二年级医学生开设的《文学与医学》大学英语拓展课程，运用叙事医学理论和方法，建构了经典化、模块化教 学内容、立体化教学资源、三阶段-四融合线上线下混合式教学模式，以及多元学业评价方式，在培养医学生的人文素养、共情能力、 反思能力、医疗伦理意识、英语语言能力方面，形成了特色，取得了较好效果。
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