名师工作室在高校教育体制改革中发挥着极其重要的作用，名师是名师工作室建设成败的关键，而实际建设过程中，各 级组织更多关注名师的高绩效功能，忽视名师自身发展，使其成为制约名师工作室建设的主要因素。本文通过组织公民行为的视角， 对某医科大学的 10 位省级教学名师的组织公民行为现状进行了调查，并对调查结果进行了理性分析，基于自我决定理论，以满足名师 胜任、自主和关系需要为目标，分别从个体维度，组织维度和领导风格维度提出促进名师专业发展及名师工作室建设的对策。
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