随着全球化趋势不断深入，跨文化教育的重要性日益凸显。然而，我国高校跨文化教育仍存在课程设置不足、实践机会有限 等问题。本文基于混合式教学模式、PBL 教学模式和建构主义学习理论，提出了“3C”教学模式，包括“Conventional Class”（传统课 堂教学）、“Experiential Class”（线下实践体验）、“Cyber Class”（线上自主学习）三课堂。该模式具有教学模式创新、情景化与实践结 合的优势，但也在自主学习平台存在局限性。文章进一步提出了深化个性化学习支持、完善评价体系等改进建议，以期为跨文化教育 提供有益借鉴。
