本研究探讨新西兰近年来中小学课程改革对学生批判性思维能力的影响。通过分析课程结构调整、教学方法创新和评估体系 变革，揭示改革措施如何促进学生独立思考、问题解决和创新能力的提升，研究发现跨学科整合探究式学习和形成性评估等策略有效 培养了学生的批判性思维，然而改革实施过程中仍面临诸如教师培训、资源配置等挑战，基于研究结果提出进一步优化课程设置、加 强教师专业发展等建议，以持续提升新西兰中小学生的批判性思维能力。
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