学生在学习过程中往往会体验到不同的情绪，而深入研究这些情绪因素在教学设计中的应用，从而为学生带来更好的学习体 验和更低的认知负荷，已经成为现阶段教育领域研究的重点方向之一。本文基于情绪设计的定义及原理基础上，深入探究分析在教育 心理学课程中情绪设计对学生学习动机所产生的积极影响，最后讨论教育心理学课程中情绪设计的具体应用方法，以期为优化教育心 理学课程教学效果、提升学生学习动机和积极性形成参考借鉴支持。
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