根据我国教育部门的相关政策和规定，一般来说，学龄儿童的入学年龄为 6 岁，而小学教育周期为 6 年，因此可以认为 6-12 岁的 儿童在义务教育法的框架下属于学龄儿童范畴。在康德的《判断力批判》与朱光潜的《美学》当中我们可以得知审美”一词是指对美的感 知、理解和欣赏。审美过程涉及感官、情感、认知等多个方面，是一种综合性的心理活动。超龄化指的是某些行为、兴趣、能力或发展阶 段在个体的特定年龄段表现出超出其正常或典型范围的现象。“学龄儿童音乐审美超龄化”即在学龄儿童这个阶段对于音乐的审美，表现出 超出或不符合该年龄段的审美表现。本研究旨在通过分析学龄儿童音乐审美超龄化现象，探讨其成因和表现，并评估其对学龄儿童音乐学 习和心理健康的影响。通过调查和分析，提出有效的对策和建议，帮助教育工作者、家长和社会各界共同营造一个健康、适宜的歌曲审美 环境，促进学龄儿童的全面发展。 关键词：学龄儿童；歌曲审美；超龄化
