建构游戏作为幼儿园最常见的游戏种类之一，对幼儿身体、认知、创造力等方面的发展都发 挥着重要的作用。教师对建构游戏的有效指导能够促进幼儿更好地发展。本研究通过分析发现目前幼 儿园建构游戏中教师指导存在指导时机不准确、缺乏有效指导方法、提供的材料数量不足且种类单一、 游戏评价内容片面，轻视评价过程的问题，并针对存在的问题提出了相应的改善策略和建议，为提高 教师指导幼儿建构游戏提供思路。
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