教师评价是对教师工作的价值作出判断的活动。“课程思政”背景下，高校英语教师评价的内 涵和方式等都发生了一定的变化。本文结合当前“课程思政”背景，探讨高校英语教师这一特殊群体 的教师评价的新内涵，并提出英语教师发展性教师评价模式及多元评价方式，以期引起对英语教师评 价的关注，不断健全评价体系，促进英语教师可持续性发展。
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