教学评价是教师立足于教学目标，在此基础上针对标准运用有效的手段对教学过程及取得的 结果进行衡量，同时给予价值性的判断。其中教学评价涉及终结性评价及形成性评价。终结性评价指 的是教师在了解考核所得到的成绩后进一步评价学生学习时等多方面实际情况的一种评价方式。这样 的评价方式对于现阶段推行的教学理念而言，并不能够全面、系统的评价学生，尤其在新时期课程标 准的影响下，教学评价不再以学生所获取的考核成绩作为评价时的唯一标准，而是建议教师选择不仅 科学还合理的评价方式，就是希望教学评价方式能够在极短的时间内激励学生真正的学习斗志。本文 就形成性评价在初中英语阅读教学中的有效性研究提出观点。
