目的：组织胚胎学课程思政的探索与实施效果评价。方法：2023年9—12月，选取内蒙古医科大学2023级预防专 业一、二班的学生，一班45名学生接受传统模式教学，二班45名学生基于传统模式另行思政教学，比较两组学生的理论考核 成绩。结果：一班学生的理论考核成绩为（52.47±2.77）分，二班学生的理论考核成绩为（61.91±2.65）分，统计学分析组间 差值显著（t=16.519，P=0.000）。结论：组织胚胎学教学过程中融入思政元素对学生学习成绩与教学质量的提升均有显著功效， 是具有推广使用价值的新型教学模式。
