目的：分析问题教学与兴趣培养的应用在乳腺癌临床护理带教中的应用影响效果。方法：选取 2023 年 6 月至 2024 年 2 月间在乳腺外科的 20 名实习生，应用随机数字表法分为实验组与对照组各 10 名，对比最终的教学效果。结果：实验组的 成绩考核分数高于对照组，满意度评分高于对照组，思维倾向性评分高于对照组，教学效果评分高于对照组。结论：问题教学 与兴趣培养方法的运用，能够提高实习生最终的考核成绩，可提高患者的思维倾向性，能够强化最终的教学质量，提高护理带 教效果。
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