本文旨在探讨将积极心理学理念融入“农业昆虫学”课程思政建设的思考与实践，通过分析积极心理学的概念与内涵， 探讨其对课程思政建设的意义，提出相融合思路后，在此基础上进一步探讨包括课程设计、教学过程、实践环节和课程评价等方面 的实践路径，以提升“农业昆虫学”课程思政建设的效果，培养学生的积极心态、学习动机、社会责任感和团队合作能力。
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