本文章研究了 PBL（Problem-Based Learning）与情景模拟教学方法结合在临床麻醉学教育中的实际效果。通过将 PBL 案例设计与临床麻醉学真实情境相结合，推行情景模拟教学法使学生在模拟环境下进行操作技能的练习，也使教师角色由知识传授 者向引导者、评估者过渡。结果发现：保证 PBL 案例真实性及复杂性显著影响教学效果，而情景模拟逼真度及学生学习效果评价方 法及标准则是教学实施过程中所面临的困难和挑战。并对学生适应新教学模式存在的问题，教师专业培训和资源配置的需求进行分 析，建立教学效果评估体系。最后提出对策和建议，主要从培养学生自主学习能力，落实教师专业培训，合理配置教学资源以及制 定和落实评估体系等方面进行阐述，以及不断改进教学方法，对教学效果进行长期追踪反馈等。
