在新时期初中英语课程教学工作，需要通过专业性教育培养进行积极有效管理培养。将跨文化意识融入到初中英语课程 教学中，能有效加深学生对英语学习理解。而且能在积极高效的教育培养环境下，加强对学生的教学管理。明确学生进行课程学习 主体地位，帮助学生快速提升自身课程学习意识。以学生进行相关课程内容进行积极学习研究。以学生为主体教学培养方式，加强 对学生当前课程的合理理解。在初中英语阅读教学中对学生进行文化意识培养是一种积极教学培养措施。
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