在城乡交界地带的小学中，构建具有地方特色的文化体系是促进学校内部发展的关键手段之一。特别是在“双减”政策 实施的大环境下，育才小学通过开发反映本土文化的道德教育课程、设立劳动技能实训场所、加强师资力量建设、充分利用周边社 区资源及举办多种形式的主题活动等方式，显著提高了其办学质量和文化底蕴。本文基于对育才小学的具体案例研究，探索了位于 城市与乡村过渡区域的学校如何根据自身条件形成独特的校园文化，以培养学生的全面素质并提高教学质量。
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