设计思维是从需求出发的创新思维方法，课程思政需要设计，更需要设计的思维。当代大学生在学习过程中表现 出专注力不足、对文字交流缺乏敏感、学习动力缺失等问题。《设计思维》课程从设计的思维出发，提出了多学科概念融入、 强化学生对自身能力的挖掘与探索、强化传统文化认知、掌握地缘性思考等课程思政思路，通过实践活动、拓展讲座不断完 善课程内容与结构，并在教学形式上不断创新，实践课程已取得了理想的教学效果。 关键词：设计思维；课程思政；创新意识；艺术教育
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