目的：护理大学生认知情绪调节与应对方式的状况及其影响因素的调查研究。方法：选择护理大学生700人作为调查对象，调查护 理大学生认知情绪调节与应对方式的状况及其影响因素。结果：不同年级、不同学习状态护理大学生认知情绪调节因子评分在不同方面比 较，P＜0.05。不同年级、不同学习状态护理大学生应对方式因子评分在不同方面比较，P＜0.05。结论：护理大学生认知情绪调节与应对方 式的状况和多方面因子有关，相关性分析显示解决问题预测力最好。
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