目的：探讨护理程序在门诊护理教学中的应用效果，为提高门诊护理教学质量提供参考。方法：选取 2023 年 12 月至 2024 年 12 月的 25 例门诊护理学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用传统教学方法，实验组采用基于护理程序的教学方法，对 比两组学生的学习效果。结果：实验组学生在理论知识成绩、实践操作能力及患者满意度等方面均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：护 理程序在门诊护理教学中的应用可有效提升教学质量，提高学生综合能力，值得推广应用。
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