目的：分析微课结合常规教学模式在实习生临床护理教学培训中的效果。方法：该研究总共纳入 181 名研究对象，均是 2024.01 月至 2024.12 月到医院 50 个科室实习的护理专业实习学生（简称护生），以随机分组方法作为分组原则，划分为对照组（归类到该组的护生均进行常规教学 模式，n=91）与研究组（归属于该组的护生均进行微课+常规教学模式，n=90）。对比两组的考核成绩、自主学习能力、批判性思维能力、护生自我评 价。结果：在护理理论知识评分与临床护理实践技能评分上，研究组高于对照组（P＜0.05）。在自主学习能力评分与批判性思维能力评分上，研究组高 于对照组（P＜0.05）。在临床护理评分、交流协调评分、专业技术评分及自主学习评分上，研究组均高于对照组（P＜0.05）。结论：在实习生临床护 理教学培训中，实施微课+常规教学模式的效果确切，有助于提高考核成绩，强化自主学习能力和批判性思维能力，提高护生自我评价。 【关键词】实习生临床护理教学培训；微课；常规教学模式；考核成绩
