高职英语教学与大学生心理健康教育的跨学科融合是当前教育创新的重要探索方向。传统的高职英语教学存在跨学科融合意 识不足、教学资源匮乏等问题，难以满足学生全面发展的需求。本文立足于高职英语教学的现状，提出了从“英语”走向“心理健康” 的跨学科发展新路径。旨在通过构建英语与心理健康融合的课程体系、开发融合心理健康元素的英语教学资源、创新跨学科教学评价 体系等策略，探索实现语言学习与心理发展的有机结合，提高学生的英语语言技能，培养学生的心理素质，促进学生身心全面健康发 展。
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