本论文聚焦于 AIGC 技术对职业院校数字媒体类专业教学的影响，通过分析 AIGC 与数字媒体类专业的关联、职业院校数字 媒体类专业教学现状，基于建构主义学习理论、情境学习理论和技术接受模型，提出优化教学内容体系、创新教学方法与手段、加强 师资队伍建设、完善实践教学体系和构建多元化教学评价体系等改革措施。旨在为职业院校数字媒体类专业教学适应时代需求、提升 教学质量提供理论与实践参考。
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