本文将传统工艺振兴纳入职业教育体系，通过“百名大师进校园”活动建立的各大师工作坊，与大师一起共同 开发相应的课程，采用“双导师”制，建立一套教学成效考评机制和人才培养方案。发挥各方优势和特点，尝试探索一条符 合高职公共艺术设计创新人才培养的新路径。
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